ข้อสอบก่อนเรียน

กดปุ่ม ลิงค์ เพื่อทำแบบทดสอบ

วีดีโอสอนภาษาซี

แบบสอบถามประเมินการอบรม

กรุณาตอบแบบสอบถามเพื่อประเมินการอบรมตาม ลิงก์

นักเรียน 4/3 ห้อง EIS

กรุณา Download เอกสารภาษาอังกฤษไปอ่านด้วยนะครับ
เพราะข้อสอบครูออกภาษาอังกฤษ เท่านั้น  >>>>  กด Download >>>    flowchart for EIS Room

รายชื่อนักเรียนที่ส่งการบ้าน 4/3

นายฐิติพงศ์ พรหมจอม ม .4/3 เลขที่ 4
นางสาว ศิริลักษณ์ ส่งเสริฐ ม. 4/1
นางสาว เบญรัตน์ คณะจันทร์
กาญจนา ธนพรโกศล ม.4/3 เลขที่ 15
วริทธิ์ อะเวลา ชั้นม.4/3 เลขที่9
เสรีภาพ สุกเหลือ ม. 4/3 เลขที่ 12
กุลยา มังครุดร ม.4/3
พรพิณัส บุญดี 4.3 เลขที่ 28
สุรีย์ฉาย จันทึก ม.4/3
นางสาวชนิดา คล้ายจำแลง ชั้น ม.4/3 เลขที่ 20
ธัญสุดา สุขหุ้ม
ธนกฤต สีดา 4/3 เลขที่ 3
นางสาวกรชวัล มาตะยา ชั้น ม.4/3 เลขที่ 14
ด.ญ. เกตมณี ซุยใจทัศน์ ชั้น ม.4/3 เลขที่ 17
น.ส. มาลีวัลย์ อิงเอนุ 4/3 เลขที่ 31
นางสาวสกุลรัตน์ ทองน้อย ชั้น ม.4/3 เลขที่ 35
นางสาวสุวนันท์ ขามพะลา เลขที่40 4/3
พรชิตา ทิพวัจนา4/3 เลขที่ 27
น.ส ภัทรวดี อุตะทอง เลขที่ 30 ชั้น ม.4/3
ฐิติชญา พุ่มกลิ่น 4.3 เลขที่ 21
สุพัตรา ขาวอินทร์4/3 เลขที่ 37
นางสาวปราณี สุขเสริม เลขที่26 4/3
น.ส. พัฒนันท์ บุตรศรีโคตร ชั้น ม.4/3 เลขที่ 29
ธวัลรัตน์ อินทร์สมบรณ์4/3 เลขที่ 27
วิลาสินี นิกุลกาญจน์ 4.3 เลขที่ 33
แสงดาว พูนลาภเดชา4/3 เลขที่ 41
อาริญา ต้นกันยา
ประกาศิต ศรีชัยมูล 4.3 เลขที่ 6
น.ส. อรนุช ไชยฮาด ชั้น ม.4/3 เลขที่ 43
หรัณย์ คลิ้งคล้าย ม. 4/3 เลขที่ 13
ศุลีพร ไฮงาม 4/3 เลขที่ 34
นางสาว ธันยพร แก้วดวง ชั้น ม.4/3 เลขที่ 25
บรรพต เงิรดี ม.4/3 เลขที่5
ณัฐสุดา จัตุรงค์ ม.4/3 เลขที่22
hathaichanok chaiwong 4.3 no. 42
siri kheawkhum 4.3 no. 10
นางสาวสุทธิดา ทบประดิษฐ์ ม.4/3 เลขที่36
สิทธิโรจน์ หลิมพันธุ์โชติ ม.4/3 เลขที่ 11
ประสิทธิ์ชัย ม่วงมิตร ม.4/3 เลขที่7
นาย ณัฐพงษ์ อุปฮาด ม. 4/3 เลขที่ 1

รายชื่อนักเรียน ชั้น ม4/1 ที่ส่งการบ้านแล้ว

1.กรกช  ตระกูลจึง

2.กฤษฏา ภาษีอินทร์

3.กัมปนาท  ประชานันทร์

4.พันธวัฒน์  ศิลารักษ์

5.ภูมินทร์  กำเนิดกาลืม

6.ระพีพัฒน์ ธัญเฉลิม

7.รัตนะ  ต่อติด

8.ส่งเสริม  หล้าสวย

9.ธนพล  สารทรัพย์

10.พงศธร  แก้ววันนา

11.ชัยวัฒน์  อินทรรักษา

12 ณัฐวัฒน์  สีแสงน้อย

13ชฎาภรณ์  สารมานิตย์

14 ธนวรรณ เดชปาน

15  ประไพพรรรณ  ซุยโพธิ์น้อย

16.ลดาพร   ดอลคำ

17.รัญญา  บุญประคอง

18ศุภกานต์   หาญแท้

19 สุดารัตน์  โพธิ์สุวรรณพร

20 ปนัดดา  ทาสีแสง

21 นายสถาพร พรศรี

มาตรฐาน CMM

มาตรฐานCMM(The Capability Maturity Model) คือ แบบจำลองวุฒิภาวะความสามารถ มีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า SW-CMM(The Capability Maturity Model for Software) ถือกำเนิดจาก Software Engineering Institute (SEI) ของมหาวิทยาลัยคาร์เนกี เมลลอน (CarnegieMellonUniversity) เป็นมาตรฐานที่กำหนดขึ้นเพื่อวัดความเชื่อมั่นและคุณภาพของกระบวนการพัฒนาซอฟต์แวร์ของบริษัทพัฒนาซอฟต์แวร์ (Software House) โดยมาตรฐานCMMได้รวมเอาข้อดีของมาตรฐาน TQM (Total Quality Management) มาปรับใช้กับการพัฒนาซอฟต์แวร์ (Software Development) โดยเฉพาะ จึงเป็นโมเดลที่ใช้วัดความเชื่อมั่น และคุณภาพของกระบวนการพัฒนาซอฟต์แวร์ของบริษัทพัฒนาซอฟต์แวร์กันในปัจจุบัน

ลักษณะของมาตรฐาน CMM

มาตรฐานCMM จัดเป็นมาตรฐานที่ได้รับความนิยมระดับสากลในเรื่องของซอฟต์แวร์ที่บริษัทพัฒนาซอฟต์แวร์ สามารถนำไปใช้ เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงกระบวนการพัฒนาซอฟต์แวร์ โดยมาตรฐานCMMแบ่งระดับความสามารถในการพัฒนาซอฟต์แวร์ของบริษัทผู้พัฒนาซอฟต์แวร์ไว้ 5 ระดับ ดังนี้

1. ระดับเริ่มต้น เรียกว่า Initial Level เป็นการพัฒนาเพียงด้านเดียว เป็นระดับที่บริษัทผู้พัฒนาซอฟต์แวร์ต้องอาศัยความสามารถของบุคลากรเพียงอย่างเดียว ลักษณะการทำงานไม่เป็นทางการมากนัก ยังไม่มีการควบคุมที่ดี ไม่มีการวางแผนงานที่เป็นระบบ จึงไม่สามารถประเมินคุณภาพของผลงานที่ได้ว่าจะมีคุณภาพดีหรือไม่ และซอฟต์แวร์ที่พัฒนาขึ้นส่วนใหญ่ไม่มีการนำไปพัฒนาต่อ
2. ระดับจัดทำโครงการเบื้องต้น เรียกว่า Repeatable Level ในระดับนี้มีการนำการบริหารการจัดการโครงการเบื้องต้น (Basic Project Management) มาใช้ มีการวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ มีการจัดทำเอกสาร และสามารถตรวจสอบได้ บริษัทผู้พัฒนาซอฟต์แวร์ที่สามารถเข้าสู่ระดับนี้ได้ จะสามารถพัฒนาซอฟต์แวร์ในแต่ละโครงการที่มีลักษณะแบบเดียวกันให้ประสบผลสำเร็จได้เช่นเดียวกับโครงการที่ทำสำเร็จไปแล้ว
3. ระดับที่มีการกำหนดขึ้นอย่างชัดเจน เรียกว่า Defined Level ในระดับนี้เป็นการพัฒนาเพิ่มขึ้นจาก Repeatable Level การเข้าสู่ระดับบริษัทผู้พัฒนาซอฟต์แวร์จะต้องมีการกำหนดแนวทางในการปฏิบัติงานด้านการจัดทำเอกสารและกำหนดมาตรฐานในการปฏิบัติงาน ทั้งในส่วนของการบริหารโครงการ และด้านการพัฒนาซอฟต์แวร์ ได้อย่างเหมาะสม โดยมาตรฐานดังกล่าวต้องมีแนวปฏิบัติแบบเดียวกันทั้งองค์กร นั้นคือ องค์กรเริ่มมีระเบียบวิธีการปฏิบัติงานเป็นมาตรฐานของตนเอง
4. ระดับมีการจัดการ เรียกว่า Managed Level เป็นการพัฒนาเพิ่มขึ้นจาก Defined Level ลักษณะการปฏิบัติในระดับนี้ผู้จัดทำต้องมีการรวบรวมข้อมูล รายละเอียดการปฏิบัติงานต่างๆ ที่เกิดขึ้นไว้ในรูปของสถิติ (Statistical Process Control) เพื่อนำข้อมูลนั้นมาใช้ในการศึกษาวิเคราะห์ผลการทำงาน สามารถวัดผล และควบคุมกระบวนการทางซอฟต์แวร์ได้
5.  ระดับปรับปรุงให้เหมาะสมที่สุด เรียกว่า Optimizing Level เป็นระดับที่ได้นำเอาหลักการจัดการคุณภาพ(Continuous Process Improvement) มาใช้ เพื่อป้องกันไม่ให้เกิดข้อบกพร่องในการปฏิบัติงาน และนำไปสู่การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง รวมถึงเพื่อให้บริษัทผู้พัฒนาซอฟต์แวร์สามารถปรับเปลี่ยนตัวเองให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางด้านเทคโนโลยีได้